Okul Müdürlerinin Öğrenim Kalitesi Üzerine Etkisi
OKUL MÜDÜRLERİNİN ÖĞRENİM KALİTESİ ÜZERİNE ETKİSİ
Projenin Adı : “OKUL MÜDÜRLERİNİN ÖĞRENİM KALİTESİ ÜZERİNE ETKİSİ”.
Program : Erasmus+
Eylem : Bireylerin Öğrenme Hareketliliği
Eylem : Öğrenici ve Personel Hareketliliği
Eylem Türü : Okul eğitimi personel hareketliliği
Çağrı: : 2015
Süre : 12 ay
Yararlanıcı Kurum : Küçükçekmece İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Ulusal Ajans : Türkiye Ulusal Ajansı, AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı
Projenin işaret ettiği başlıklar:
- Araştırma ve Yenilik
- Kalite İyileştirme (kurum/kuruluşları ve/veya yöntemleri)
- Yeni/Yenilikçi Müfredat/Eğitimsel Yöntemler/Eğitim Derslerinin Gelişimi
Aktiviteler : İşbaşı Eğitimi
Hareketlilik : 24
Katılımcı Okullar
- Ömer Nasuhi Bilmen Anadolu İmam Hatip Lisesi
- Kadriye MoroğluAnadolu Lisesi
- HalkalıİMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi
- Yavuz Selim Anadolu İmam Hatip Lisesi
- PAGEV Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi
- Toki Atakent Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi
- Atatürk Ortaokulu
- TOKİŞehit Çağlar Canbaz İmam Hatip Ortaokulu
- 80.Yıl Ortaokulu
- Halkalı Güneş Ortaokulu
- 75. Yıl Sefaköy İmam Hatip Ortaokulu
- Kanarya Ortaokulu
- Kaya Sebati Tuncay İlkokulu
- Tayfur Sökmen İlkokulu
- Mareşal Fevzi Cakmakİlkokulu
- Altınşehir İlkokulu
- Kocatepe İlkokulu
- Zühtü Şenyuva İlkokulu
- Yasemin Anaokulu
- Gelincik Anaokulu
- Nene Hatun Anaokulu
- Nergiz Anaokulu
- Atakent Özel Eğitim Anaokulu (Mine Anaokulu)
- Lale Anaokulu
Proje Ortağı : BerufskollegSimmerath / Stolberg der StaedteregionAachen, Almanya
NİÇİN OKUL MÜDÜRLERİNİN ÖĞRENİM KALİTESİ ÜZERİNE ETKİSİ?
Avrupa Birliğine uyum sürecinde Türkiye’nin hayatın birçok sahasında Avrupa Birliği standartlarına çıkması gerekliliği hepimizin malumudur. Ülkemizde ki okulların başarısının öğrenci çıktılarının nitelikleriyle ölçüldüğü bir dönemde, öğretim süreçlerinin kalitesinin artırılması ve okul müdürlerinin yönetimsel anlamda Avrupa Birliği standartlarına ulaşması sadece bu alanlardan bir tanesidir.
Küçükçekmece Kaymakamımız Sayın Harun Kaya’nın talimatıyla hayata geçirdiğimiz bu proje sayesinde ilçemizde faaliyet gösteren farklı türden 24 okul müdürü (6 okul öncesi, 6 ilkokul, 6 ortaokul ve 6 lise) proje ortağımızın bulunduğu Almanya'ya giderek, eğitim öğretim alanında uluslararası iyi örnekleri yerinde görme ve iş başı gözlem yapma imkânı bulmuştur.
Bu sayede, okul yöneticilerinin:
Stratejik Planlama kapsamında: okul geliştirme süreçleri, okulda öz değerlendirme ve iyileştirilmiş okul gelişim planının uygulanması
AB projeleri kapsamında: Avrupa Birliği projelerinin okulun vizyonuna katkısı ve önemi,
Yönetim ve Organizasyon kapsamında: yönetim ve iş bölümü, binanın etkin ve verimli kullanımı,
Halkla ilişkiler ve İletişim kapsamında: okul idarecilerinin öğretmen, öğrenci ve veli ilişkisinin önemi, okul idarecilerinin yerel yöneticiler ve okulun çevresiyle olan ilişkileri konularında farkındalıkları artmıştır.
Bu vesileyle sadece bu ihtiyaç giderilmemiş olup, edindikleri bilgi ve tecrübeleri görev yaptıkları okulların gelişim planlarına yansıtarak okullarının başarılarında olumlu etkiler yapmışlar ve bundan sonra ki süreçte Avrupa Birliği projelerinden daha etkili bir şekilde yararlanmaları konusunda önemli adımlar atmışlardır. Ayrıca, bu proje katılan okul müdürleri, ortaya konulan ve öğretimin kalitesini olumlu yönde etkileyen müdür davranışlarının ilçemizde görev yapan diğer okullardaki yöneticilere gerçekleştirilen toplantılarla aktarmışlardır.
Ulaşılan Hedefler ve Etki:
İlçemizde faaliyet gösteren devlet okullarının (okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise ) eğitim kalitesi farklılık göstermektedir. Bunun en önemli nedenleri farklı eğitim bölgelerindeki nüfusun sosyolojik dağılımı, ailelerin ekonomik ve kültürel seviyeleri ve okulların fiziki alt yapılarında farklılıkların olmasının yanı sıra, her kurumdaki okul müdürlerinin, stratejik planlama, halkla ilişkiler ve iletişim, yönetim ve organizasyon ve Avrupa Birliği projeleri noktasındaki kalite anlayışlarının ve yeterliliklerinin eksik ya da farklı olduğudur.
Uyguladığımız proje vesilesi ile müdürlüğümüz görev alanı içerisinde faaliyet gösteren okul müdürleri(nin);
Profesyonel ve kişisel becerileri Avrupa Gelişim Planı Çerçevesinde artmıştır;
Yönetimdeki kalite anlayışları ve yeterlilikleri belli ölçüde eşit seviyeye yükseltilmiş ve ortak bir vizyon sahibi olmuşlardır;
Toplam Kalite Yönetiminin ana unsurlarından olan stratejik planlama, yönetim ve organizasyon, halkla ilişkiler ve iletişim konularında uzman, yenilikçi bir yönetimi benimseyen, hedefleri ve stratejiyi düşünen kişiler olarak yeterlikleri ve motivasyonları artmıştır;
Eğitim kurumları ile paydaşları arasında ulus ötesi işbirliği sağlanarak kurumsal kapasite ve kalitenin gelişimine katkıda bulunan, temel yeterlilik ve becerilerin toplumsal bağların güçlenmesine katkı yapacak bir nitelikte gelişmiş, ön yargıları kırılmıştır;
Avrupa değerlerinin tanıtımı noktasında insan onuru, özgürlük, demokrasi, eşitlik, hukukun egemenliği ve insanlara saygı, çoğulculuk, ayrım yapmama, adalet, dayanışma, kadın-erkek eşitliğinin egemen olduğu bir toplumun oluşmasına inancı artmıştır;
Farklı bir ülkenin kültürü, dili, sosyal ve ekonomik hayatı hakkında bilgi sahibi de olan okul müdürlerimiz, yapılan ziyaretlerin Avrupa ve uluslar arası işbirliği bağlamında kurumlarının kapasitelerinin gelişmesine büyük ölçüde katkıda bulunduğunu ve yeni adımlar atılmasında isteklendirme sağladığını belirtmişlerdir;
Kurum içi ve ilçe bazında paydaşlarla bilgi ve deneyim paylaşımında bulunmuş, eğitim ortamı düzenlemesi, öğrenci ve ebeveynlere yaklaşım gibi konularda yeni kararlar alınmıştır;
Uluslar arası eğitsel gelişmeleri takip ederek, bunları mevcut sistemlerine entegre etmeyi hedefleri arasına almışlardır;
Okullarda öğrenme ortamlarının iyileştirilmesi, etkili sınıf ve okul ortamının oluşturulması adına akıllı tahtaların eğitim için hazır hale getirilmesi, öğretmen dersliklerinin oluşturulması, koridorların resimlendirilmesi, kurum içi etkinliklerin kazanım hedefli olması gibi birçok çalışma yapılmıştır.
Gerçekleştirilen her iş başı gözlemden sonra okul müdürleri bir araya gelerek gözlem ve deneyimlerini değerlendirmiş, bu konulardaki farkındalıklarını ve mesleki becerilerini artırmışlardır.
Müdürlerimiz edindikleri bilgi ve tecrübeleri görev yaptıkları okulların gelişim planlarına yansıtarak okullarının başarılarında olumlu etkiler gerçekleştirmişlerdir. Her ne kadar bu yansıtma ve uygulamalar farklılık gösterse de okul müdürlerimizin tamamının Avrupa Birliği projelerinden daha etkin bir şekilde yararlanma ve meslektaşlarını teşvik konusunda kararlılıkları artmış, bunu yaygınlaştırma faaliyetlerinde ve bulundukları her ortamda dile getirmişlerdir.
Konsorsiyum üyelerinden bazıları hareketlilik sonrasında hemen proje yürütme ekibini oluştururken, diğerleri bu çalışmayı gelecek eğitim öğretim yılına bırakmışlardır.
